شماره کتابشناسی ملی
شماره
T25909
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Comparing the Self-Efficacy and Bunout of Turkish and Iranian EFL Teachers in Online Language Courses
نام عام مواد
Dissertation
نام نخستين پديدآور
Nasrin Amini
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
تاریخ نشرو بخش و غیره
1400
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
97p.
ساير جزييات
cd
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master's
نظم درجات
English Language Teaching
زمان اعطا مدرک
1400/06/20
کسي که مدرک را اعطا کرده
Tabriz
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The role of EFL teachers and their personal traits in language contexts are undeniable.Moreover, with the advent of modern technologies and new ways of learning that were unknownseveral years ago, it is clearly interesting to investigate learners’ and teachers’ individualdifferences in different online EFL environments. The present study attempted to investigate andcompare EFL teachers’ burnout and self-efficacy in Iran and Turkey. The participants of thisstudy were 38 male and female EFL teachers (19 Iranian teachers and 19 Turkish teachers)selected from the institutes in Tabriz and Izmir cities. These were teachers teaching learners atadvanced proficiency level. The data was gathered through a mixed-method design includingquantitative and qualitative instruments. The instruments of this study included Maslach BurnoutInventory and Bandura’s self-efficacy questionnaire. Moreover, an open-ended interview wasdeveloped to explore teachers’ perceptions about the advantages and disadvantages of onlinecourses. The reliability was calculated by Cronbach’s alpha and the validity was ensured bycontent validity obtained via consulting the supervisor. In order to analyze the data, MannWhitney U test was administered. The obtained results revealed that there was not anysignificant relationship between EFL teachers’ burnout in Iran and Turkey. However, asignificant relationship was found between EFL teachers’ self-efficacy in Iran and Turkey. Thefindings of this study have some implications for EFL language teachers and learners
متن يادداشت
نقش معلمان زبان و ویژگی های فردی آنها در محیطا های آموزش زبان امری اجتناب ناچذیر هست. علاوه بر این، با ظهور فناوری های مدرن و روش های جدید یادگیری که چند سال پیش ناشناخته بود، بررسی تفاوت های فردی زبان آموزان و معلمان در محیط های مختلف آنلاین آموزش زبان امری جالب بنظر می آید. مطالعه حاضر به بررسی و مقایسه فرسودگی شغلی و خودکارآمدی معلمان زبان در ایران و ترکیه پرداخته است. شرکت کنندگان در این مطالعه 38 معلم مرد و زن (19معلم ایرانی و 19 معلم ترک) از شهرهای تبریز و ازمیر می باشند. این معلمان به زبان آموزان مقطع پیشرفته آموزش می دهند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل پرسشنامه فرسودگی شغلی Maslach و پرسشنامه خودکارآمدی Bandura می باشند. یک پرسشنامه باز برای بررسی دیدگاه معلمان در مورد مزایا و معایب دوره های آنلاین تهیه شد. پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شد و اعتبار با اعتبار محتوایی که از طریق مشورت با استاد مشاور بدست آمد، تضمین گردید. برای تحلیل داده ها از آزمون Mann-Whitney U استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که رابطه معناداری بین فرسودگی شغلی معلمان ایرانی و ترک وجود ندارد. با این حال، بین خودکارآمدی معلمان ایرانی و ترک رابطه معنادار وجود دارد. یافته های این تحقیق می تواند برای معلمان زبان و زبان آموزان مورد استفاده قرار گیرد.
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
بررسی فرسودگی شغلی و درک خودکارامدی مدرسان انلاین زبان انگلیسی ایرانی و ترکیه ای
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Self-Efficacy, Burnout, Online Language Courses
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
Amini,
ساير عناصر نام
Nasrin
کد نقش
Producer
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
Farroki
عنصر شناسه اي
Zohrabi
ساير عناصر نام
Farahman
ساير عناصر نام
Mohammad
کد نقش
Thesis advisor
کد نقش
Consulting advisor
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
Tabriz
مبدا اصلی
کشور
ایران
سازمان
Central library of tabriz
تاريخ عمليات
20220312
شماره دستیابی
شماره بازیابی
ارشد پایاننامه PE1127 .A45 1400
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
e
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
